帮助宝宝理解故事的方法
帮助宝宝理解故事的方法，.跟生活经验比较接近的故事内容比较能激发宝宝的表象,从而让宝宝喜欢; 有逻辑性、短小精悍、简单的故事情节有助于宝宝理解,还能帮助宝宝培养逻辑思维能力，你知道有哪些可以帮助宝宝理解故事的方法吗？
帮助宝宝理解故事的方法1
讲故事：小兔和它的朋友
游戏目的：
1、在父母的帮助下，培养宝宝正确理解故事内容。丰富宝宝的词汇；
2、通过故事，使宝宝明白帮助朋友解决了困难，才是真正的好朋友。
游戏内容：
1、讲故事。首先出示画有小猴、小猪、小兔的小卡片：“它们是谁，要干什么去?”接着出示美丽的花，移动小兔：“小兔看到了什么?这是一朵什么样的花?”(启发宝宝用“漂亮的”、“红红的”等形容词来描绘花)拿下花，放在小兔手上：“小兔把这朵花怎么样了?”妈妈讲述：“小猴和小猪都想要这朵花，它们对小兔说：‘我们是好朋友，把花给我，好吗?’小兔心想只有一朵花，该给谁呢?小宝宝说该给谁?”然后出示大野猪：“正在这时，山林里来了一只什么?”“它是怎么样来的?”“大野猪要吃小兔的，这可怎么办呢?”
2、让宝宝带着悬念听故事《小兔和它的朋友》。提问：“是谁赶跑了野猪?”“小猪是怎么样赶跑野猪的?”“谁是小兔真正的朋友?为什么?”“你喜欢谁?"帮助宝宝理解故事内容。
3、让宝宝根据自己的理解讲述故事。
游戏指导：
讲故事时，也可拿着布袋动物，套在手上进行表演，通过这种直观的形式帮助宝宝理解故事内容。
小兔和它的朋友
小兔、小猪和小猴一块儿到森林里去玩。细心的小兔采到了一朵很美很美的野花。小猴很想得到这朵花。它对小兔说：“我们是好朋友，把花给我好吗?”小兔笑着摇摇头。小猪也想要。它对小兔说：“我们是好朋友，把花给我好吗?”小兔还是笑着摇摇头。
小兔心想，只有一朵，我该给谁呢?正在这时，山林里蹿出一只大野猪。小猴吓得撒腿就跑，边跑边喊：“救命啊!救命啊!”小猪拾起一根树棒，勇敢地朝大野猪打去。大野猪被赶跑了，小猪累得直喘气。小兔把花送到小猪面前：“谢谢你，小猪，你是真正的好朋友。”小猴躲在一边，羞得脸都红了。
帮助宝宝理解故事的方法2
故事欣赏活动是幼儿语言活动中不可缺少的组成部分。它与其他活动形式不同，是一种聆听、感知 活动。通常我们在组织教学时，让幼儿安静地坐着倾听，并听老师进行讲解。实际上这是违反了儿 童认知的发展规律，过早、过多地限制了幼儿的其他感官。那么如何让幼儿在故事欣赏活动中充分 活动起来，促进幼儿对故事的'理解?我着重从以下几方面进行了尝试。
一、注意选择教材
在选材上，我常常选一些便于儿童感知和理解的作品，使他们能找到熟悉和喜爱的形象，如《小蝌 蚪找妈妈》。同时我还注意选择一些意境优美，能让幼儿有思考空间的文学故事，如《青蛙音乐 会》、《小蚂蚁》等等。
二、优化活动程序和方法
优化活动程序和方法，能使幼儿在活动中边听、边看、边想、边画，从而使幼儿能积极地投人欣赏 活动，促进幼儿对故事的理解。首先，激发幼儿的兴趣，将欣赏内容通过儿歌、童谣，图片及图书 等幼儿易理解的形式表现出来，让幼儿积极、主动地欣赏作品，感受故事作品中的形象、意境和语 言文字的优美，这是活动的基础。
其次，在欣赏活动中，引导幼儿多想多辨。在初步欣赏故事作品 的基础上要求幼儿进行联想，如在欣赏故事“青蛙音乐会”中幼儿通过联想，找到了荷叶与舞台、 月亮和灯光之间的关系。
再次，在故事欣赏后，鼓威幼儿表演或用画笔进行表达，以加深幼儿对故 事作品的理解，如欣赏了故事《三只蝴蝶》之后，我让幼儿戴着头饰表演。孩子们恍若自己变成了 美丽蝴蝶，在花丛中飞来飞去。又知欣赏了故事《青蛙音乐会》之后，我鼓励幼儿将感受过的形象 用笔画出来，使幼儿感知诗中有画、画中有诗的文学意境。故事与绘画的结合，使孩子有了充分表 现出自己理解力、想象力和创造力的空间。
三、引导幼儿参与活动
我常常以*来感染幼儿，引导孩子们参与活动。在欣赏文学故事作品时，我常运用游戏的口吻，以及 形象而富有启发的想象语言来引导幼儿带着想象力参与活动。在欣赏作品中，顾及不同发展水平的 幼儿，有针对*地进行引导，使每一位幼儿都能在轻松、愉快、积极的氛围中充分地活动，得到发 展。 故事欣赏不是安静的聆听活动。
让幼儿在更多的故事欣赏活动中感知、想象、思考、获得积极的体 验，这才是发展幼儿各种能力、促进幼儿理解熟悉故事作品的有效途径。
