教师准入学历门槛或将提高至本科及以上
教师准入学历门槛或将提高至本科及以上，与原来的教师准入门槛相比较，这次《教师法》（修订草案）提高了教师的准入门槛。教师准入学历门槛或将提高至本科及以上。
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11月29日，教育部就《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》（下称《征求意见稿》）公开征求意见，截止时间为2021年12月20日。
门槛
中小学教师学历要求提高至本科及以上
记者注意到，与现行《教师法》相比，教师准入门槛有所提升，各级各类教师学历要求相应提高。
现行《教师法》要求，取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历等。
《征求意见稿》在资格和准入一章，对各类教师取得教师资格应当具备的相应学历学位分别提出了新的要求：取得幼儿园教师资格，应当具备高等学校学前教育专业专科或者其他相关专业专科毕业及其以上学历；取得中小学教师资格，应当具备高等学校师范专业本科或者其他相关专业本科毕业及其以上学历，并获得相应学位；取得普通高等学校教师资格，应当具备硕士研究生毕业及其以上学历，并获得相应学位。
现行《教师法》要求，取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。而在《征求意见稿》中，这一要求修改为“取得教师资格的人员首次进入学校任教时，应当有一年试用期。”
同时记者注意到，在准入门槛上，《征求意见稿》还增加了多条从业禁止条款。例如，因侵害、虐待、拐卖、暴力伤害、猥亵、吸毒、卖淫、piao娼、赌博等可能危害学生身心健康的违法犯罪行为受到治安管理处罚或者管制、拘役等刑事处罚的情形将被判定为从业禁止情形。
待遇
中小学教师平均工资拟不低于当地公务员
征求意见稿显示，在保障和待遇方面，中小学、幼儿园教师的平均工资收入水平应当不低于或者高于当地公务员的平均工资收入水平，并逐步提高。绩效工资分配应当坚持多劳多得、优绩优酬，并体现对优秀教师、班主任等特定岗位教师的激励。高等学校根据国家有关规定，自主确定内部分配办法，健全以增加知识价值为导向、符合高等学校行业特点的工资收入分配制度。
《征求意见稿》还提出了不同情形下教师可以享受的补贴、优惠等。例如，地方各级人民政府对到边远和欠发达地区、边疆和少数民族聚居地区、革命老区和乡村地区从事教育教学工作的教师，应当按照国家有关规定予以补贴。地方各级人民政府及有关部门在住房保障政策中应当对当地教师予以倾斜。公办中小学、幼儿园教师的医疗同当地公务员享受同等的待遇。医疗机构应当对教师提供优先服务。
表彰
拟设立国家教师奖、人民教育家等称号
值得注意的是，《征求意见稿》提出，国家建立教师荣誉表彰制度，设立国家教师奖，对有重大贡献的教师，依照国家有关规定授予人民教育家、全国教书育人楷模、全国模范教师、全国优秀教师等称号。各级人民政府及其有关部门健全相应的表彰、奖励体系，对有突出贡献的教师按照国家有关规定予以表彰、奖励。
此外记者注意到，《征求意见稿》第九条将“对学生进行表扬、奖励、批评以及教育惩戒”纳入教师享有的基本权利中。
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近日，教师法（修订草案）（征求意见稿）发布，从征求意见稿中，我们可以看到，教师的身份地位、准入门槛、工资待遇和职称问题有了新的变化！
教师身份地位
《教师法》（修订草案）中明确规定，公办中小学教师是国家公职人员，这是对教师身份地位的充分肯定。
作为教师，具有特别的身份，这也意味着将承担更多的责任和义务，同时也预示着教师的地位得到了提升，各种利好政策将一同到来。
教师准入门槛提高
与原来的教师准入门槛相比，这次《教师法》（修订草案）提高了教师的准入门槛。
原先要求，取得幼儿园、小学教师资格只需要有中等师范毕业，中学教师资格需要具备高等学校师范专业专科学历。本次《教师法》（修订草案）明确：
1、取得幼儿园教师资格，应当具备高等学校学前教育专业专科或者其他相关专业专科毕业及其以上学历；
2、取得中小学教师资格，应当具备高等学校师范专业本科或者其他相关专业本科毕业及其以上学历，并获得相应学位；
3、取得普通高等学校教师资格，应当具备硕士研究生毕业及其以上学历，并获得相应学位。
幼儿园教师必须具有专科及以上学历，中小学教师必须具有本科及以上学历，高校教师必须具备硕士研究生毕业及以上学历。这与原先的学历门槛相比，明显提升了一个等级。前一段时间，所有的中等职业学校取消了幼师专业，很可能与这一政策有关。
这一政策对已经入职的教师没有影响，但是如果想考编成为公办教师，则影响很大。因为中小学教师，必须具备本科学历，现在是专科院校的学生，毕业后想当人民教师的，只有继续学习本科课程了。
教师工资待遇保障
再次明确中小学、幼儿园教师的平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平，并逐步提高。根据各地公布的'行业工资数据，绝大部分地区的中小学教师工资标准已经超过了当地公务员的平均工资水平。
当然，如果有一天能看到这样的规定：“公务员平均工资不得低于中小学教师平均工资水平”，那时候，教师工资绝对会令人羡慕。
我们还可以预见，教学成绩优异和承担更多工作量的班主任岗位，在将来的工资分配中，会越来越占优势，体现多劳多得的分配原则。
职称晋升新变化
通过这一规定，我们可以看到，初级职称和中级职称将会采用自然晋升制度，只要符合年限要求，都可以自然晋升，并且晋升后即可被聘用！一些城市学校的小学科教师50多岁了还是初级职称，这一局面以后将会彻底消失。
这一规定对中小学教师来说，是非常好的消息，老师们不再为不能晋升中级职称而发愁了。
副高级以上职称，还是要采用评审方式竞争性获得！从这一句话更加确定了初级和中级职称将采用自然晋升机制，中小学教师晋升初级或中级职称，不需要再竞争了！
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近日，教育部发布了一篇关于《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》的公告，对外公开征求意见，引起了网友们的广泛关注。
目前正处于公开征求意见的进程，意见截止时间到今年12月20日。
取得教师资格学历要求提高：
征求意见稿提出：取得教师资格应当具备的相应学历学位。
取得幼儿园教师资格，应当具备高等学校学前教育专业专科或者其他相关专业专科毕业及其以上学历；
取得中小学教师资格，应当具备高等学校师范专业本科或者其他相关专业本科毕业及其以上学历，并获得相应学位；
取得普通高等学校教师资格，应当具备硕士研究生毕业及其以上学历，并获得相应学位；
取得职业学校专业课教师资格，应当具备高等学校本科毕业及其以上学历，有相应的专业技术技能或者实践工作经验；
而在本次修订前，《教师法》对学历的要求为：
幼儿园教师资格应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；
小学教师资格应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；
初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；
高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；
高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。
维护教师职业权利：
征求意见稿提出，各级人民政府、教育行政部门及有关部门，或者学校和其他教育机构应当履行职责，维护教师依法执教的职业权利，保障教师实施教育惩戒、制止学生违法违规行为、制止侵害学生合法权益行为的职权；保障教师的人格尊严和人身权利，对侮辱、诽谤、暴力伤害等侵害教师合法权益的行为，及时进行处理，依法追究责任；保障教师潜心教书、静心育人。除特殊、紧急情况外，不得安排教师到与教育教学无关场所开展相关工作，不得安排教师从事学校以外的执法、执勤或者其他与教师职责无关的工作。
明确教师义务：
征求意见稿提出，幼儿园、中小学教师在履行职责时，应当注重保护未成年学生的人身安全和合法权益，制止学生欺凌和其他有害于学生的行为；发生自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等突发事件或者学生伤害事故，应当积极保护、救助学生；应当与学生父母或者其他监护人相互配合，加强对家庭教育的指导，促进家校协同育人。
网友评论：关键是提高教师社会地位和福利待遇，吸引高素质人才加入教师队伍，整那么多条条框框啥作用不起！
那么它来了！
工资收入水平不低于或高于当地公务员：
公办中小学教师是国家公职人员，依据规范公职人员的相关法律规定，享有相应权利，履行相应义务。中小学、幼儿园教师的平均工资收入水平应当不低于或者高于当地公务员的平均工资收入水平，并逐步提高。绩效工资分配应当坚持多劳多得、优绩优酬，并体现对优秀教师、班主任等特定岗位教师的激励。
另外，《征求意见稿》还明确了教师在津贴补贴、地区补贴、住房优惠、医疗待遇方面的保障和待遇。
住房优惠方面：地方各级人民政府及有关部门在住房保障政策中应当对当地教师予以倾斜。县、乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房给予一定支持，并根据需要建设教师周转宿舍。
医疗待遇方面：公办中小学、幼儿园教师的医疗同当地公务员享受同等的待遇。县级教育行政部门、学校应当定期组织教师进行身体健康检查和心理健康评测，并因地制宜安排教师进行休养。
民办待遇方面：民办学校及其举办者应当参照同级同类公办学校教师的标准，依法保障所聘教师的工资、福利待遇和其他合法权益，并依法为教师足额缴纳社会保险费和住房公积金。鼓励民办学校按照国家规定为所聘教师建立职业年金。
目前，就业形势愈发严峻，公务员以待遇好，地位高，工作稳定等受到大多数人的青睐，连同以后教师也在慢慢提升学历门槛以及福利政策，不仅仅是教师，越来越多的职位都有学历要求，你还没有重视起来吗？
朋友们发现了没，如今，许多职位对学历的要求越来越高。在求职过程中，好不容易对某一职位感兴趣，翻了一下招聘简章才发现，要求本科及本科以上学历。还没开始就被拒之门外，心里凉凉的。于是开始懊悔，当时为什么不好好学习？
《中华人民共和国公务员法》规定：只要国家承认的学历，符合宪法及法律的规定条件下就可以报考公务员。对于非全日制的教育形式（自考，成教，网络教育，国家开放大学等）毕业生取得国家认证的毕业证之后，就可以报考。以此内推，其他的职业也是这样。因此许多打工族选择了成人教育这种方式，也如愿以偿地进入了心仪的企业，走上了自己梦想的道路。
对如今的社会来说，高学历本身意味着什么，它对一个人的影响到底有多大？
很多具有丰富工作经验但没有学历的成年人，往往在工作中遭到一些不公平的待遇。特别是在评职称、涨工资方面，很多公司都会考虑到学历问题，这时学历的重要性就体现出来了。从公司的角度来说，公司优先考虑人选时，在工作能力和经验都差不多的情况下，具备本科学历比大专学历更有优势，具备大专学历比大专以下学历更有优势。很多在职的成年人，由于受到学历低的制约，工作以后，在职场错失了很多升职加薪的机会，影响了个人的发展。因此，近年来选择成人学历教育的在职人士越来越多。
据报道，未来，学历教育收紧，提升学历将会越来越难。“停止继续招生，考试难度加大，专业范围缩小，学历类型减少”，多所高校已经开始对学历继续教育不同程度的改革，整个体系的转型已成必然之势。
如果你目前的学历和你的发展需求匹配不上，那么尽快提升你的学历吧！不要让学历问题给人生留下遗憾。
